这些话像带着钩子似的，勾得徐琳达连饭都顾不上好好吃，中午只啃两块干饼就接着翻册子，只觉得从前那些飘在脑子里的模糊念头，都被这几页纸捋得明明白白，连指尖都忍不住跟着发烫——

她甚至已经在心里盘算，要去哪里找酸水，要怎么搭个小炉子，试着自己做一次“铁溶在水里”的实验。

化学科教室旁边，并排立着六间方方正正的实验室，墙面刷得雪白，门窗都装了厚实的木框，看着比普通屋子规整不少。

这些全是按朱有建画的图纸建的，里头早已配齐了两套实验器具，连角落都收拾得干干净净。

一套在专门的玻璃实验室里——

靠窗的木桌上，试管、烧杯、锥形瓶摆了半桌，试管架上插着长短不一的玻璃管，漏斗、滴管挂在墙钉上，酒精炉、小巧的坩埚也一一备齐，连称量用的小铜秤都放在显眼处，小规模的化学试验要用到的东西，这里几乎一样不缺。

另一套则在隔壁的“釜具实验室”，靠墙摆着四台圆滚滚的金属罐子，分别是反应釜、蒸发釜、合成釜和分离釜，每种釜都有两台，标注着“二十升”和“五十升”的小规格；

旁边还立着个半人高的小型蒸汽锅炉，管道蜿蜒着连向各个釜体，角落的架子上放着用来降温的循环水装置，金属外壳泛着冷光，看着比玻璃实验室里的器具更“有分量”，透着股工业感。

这些从没见过的新鲜玩意儿，让徐琳达眼睛都直了。

她围着两个实验室转了好几圈，手指忍不住轻轻碰了碰试管壁，又凑到反应釜边看上面的刻度，却怎么也猜不透这些器具具体是做什么用的。

好在玻璃实验室的墙上贴了张泛黄的纸，写着简单的说明：

这里是用来制备气态元素的——

气态元素看不见摸不着，得通过玻璃管收集，再点燃气体看火焰颜色来分辨种类：

火焰颜色越浅，说明这种气元素的质量越轻；

颜色越深，质量就越重。

不过说明里也特意提了，有些气体有毒，怕出危险，所以暂时没在这里放制备原料。